这些小程序来自“小小程序员”们对生活的细致观察。他们不止会用小程序介绍学校、家乡、本地文化，甚至还关注助老、校园暴力等社会议题，在开发过程中，结合AI、智能硬件等前沿科技，创造出了一个个实用性强且不乏创意的解决方案。

例如在本次比赛中获得了潜龙组特等奖的《智能伴我学》小程序，连接了可编程的开发板和智能语音模块，创造性地给出了“智能听写”的自我学习体验，在自主学习的情况下，也能完成语文练习。

还有获得了飞龙组特等奖的《失物通AI平台》小程序，聚焦同学们容易弄丢物品的场景，搭建了一个互联公告系统，在小程序主页，用户能一目了然地看见最近的寻物或认领启事，自动匹配则根据用户最新发布的寻物启事智能推送与其最相关的认领启事，并引入AI图片搜索功能以最好地帮助用户寻找失物。

青少年“小程序编程热”

全球超500份作品汇集中国

本次比赛由北京师范大学、中国福利会少年宫联合微信发起，共收到超过500份作品，它们不止来自于中国的青少年，还有新加坡、韩国、博茨瓦纳等等。通过“让创意立等可取”的小程序，同时也是中国原创的编程环境，参赛的孩子们让创意可落地、可实现，并且真正地解决问题。经过专家评分及现场答辩，最终有132个小程序获得奖项。

值得关注的是，入围总决赛的所有45个作品中（获奖名单见文末），来自香港、澳门中小学生的作品占比高达40%。包括节能扫一扫、粤语普通话对照、融合现代科技的天文学教育小程序“星语”等等，在创造性、实用性上让人眼前一亮。目前，小程序编程教育已经覆盖了港澳70余所中小学，包括香港知名慈善组织香港保良局、香港东华三院下属的40余所学校，香港培侨中学、嘉诺撒圣心书院、嘉诺撒圣方济各书院、百卉九江书院等学校，以及澳门培正中学、濠江中学、粤华中学等学校。

在实践过程中，除了AI、大模型等前沿科技，小程序编程也可以和校园的STEM课程有很好的结合。香港保良局西区妇女福利会冯李佩瑶小学的校长胡国柱认为，这将更好地助力学生的创新思维和解决实际问题的能力。小程序也能够作为香港和内地师生增进交流的媒介，让大家可以对彼此有更深的了解。

为什么越来越多的青少年

开始用小程序编程？

在颁奖典礼上，面对热情的参赛者们，教育部义务教育信息科技课标组组长、对外经济贸易大学信息学院院长熊璋问道：“你们参加小程序竞赛，用小程序开发，你们高兴吗？你们快乐吗？如果高兴的话，就继续。”

他认为，在教育强国建设的指导下，教育功利化的倾向正在加速扭转。这个社会并不需要只会“刷题”的人，而是需要德智体美劳全面发展、有解决问题能力的人，具备适应力、胜任力、创造力，能够从容地、幸福地生活在这个社会上，这是家长和老师们希望看到的。而参加小程序编程大赛的孩子们，正是在比赛、协作、创造的过程中，不断培养这些能力。

熊璋观察到，一个由重庆和成都青少年组成的参赛队伍中，集结了不同年级、不同性格的孩子，一个特别能讲的队员负责展示和答辩，一个年纪最小但很会构图的队员负责设计与构图，一个年纪最大的男生负责融合技术。“多么愉快的一个组合！如果只是比拼刷题，那大家之间会是特别激烈的竞争关系。未来的社会，更需要我们的小朋友有照顾他人的情感，合作去解决一个具体问题的能力。”

中国科学年度新闻人物、十大科学传播人物、北京交通大学物理科学与工程学院陈征博士也认为，小程序和科学教育的结合，不是给大家提供一个强有力的刷题工具，而是给大家提供一个强有力的探索世界的工具、认知世界的工具、学会思考的工具。

活动上，微信开放平台基础部副总经理胡仁杰也透露了自己小时候的体会：“20年前我用Basic编了第一个Hello World，当时的想法很简单，觉得可以做出某种好玩的东西。这就让我走出了一条不同的道路。我也希望小程序教育平台和小程序的环境，能帮助各位青少年走出一条不断认知世界，并且和这个世界相互实践的道路。”

他还表示，下一步，微信小程序将继续完善工具的好用性和易用性，为同学们的学习提供更大的便利。目前小程序教育平台已接入腾讯混元大模型，生成式AI可充当“代码助手” “学习助手”等角色，技术的加持将承载更多青少年的好奇心，进一步释放创造力。

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